La educación secundaria en Argentina muestra una persistente brecha en competencias digitales avanzadas y en formación STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas). Según datos de Aprender y PISA, un porcentaje significativo de estudiantes de 15 años no alcanza niveles básicos de matemática y comprensión lectora, mientras que el acceso a infraestructura digital sigue siendo desigual entre centros urbanos y rurales o periurbanos.

Los principales afectados son los jóvenes de hogares de menores ingresos y de provincias del norte y del interior, quienes enfrentan menor probabilidad de acceso a carreras tecnológicas o empleos de alta productividad. El problema es crítico en 2025-2026 porque la automatización y la demanda de perfiles digitales crecen en sectores como energía, agroindustria y servicios, mientras que la tasa de desocupación juvenil y la informalidad laboral se mantienen elevadas.

La falta de docentes formados en herramientas digitales y de currículas actualizadas limita la capacidad del sistema educativo de preparar capital humano para la transición productiva del país.